Aus der Lehre

Gemeinsame Bachelorarbeit von Adrian Greiner und Matthias Kelsch mit dem Institutspreis für Abschlussarbeiten 2022 prämiert

Adrian Greiner, Matthias Kelsch: „Wer wird Millionär? Eine quantitativ-empirische Untersuchung von herkunftsbedingten Vermögensungleichheiten und deren Einflussfaktoren“

In unserer Bachelorarbeit untersuchen wir, inwiefern in Deutschland Vermögensungleichheiten nach sozialer Herkunft bestehen, auf welche Einflussfaktoren sich solche Ungleichheiten gegebenenfalls zurückführen lassen und wie sie sich im Laufe der letzten Jahre entwickelt haben.

Aufbauend auf die Klassentheorie Pierre Bourdieus nehmen wir zunächst an, dass in Deutschland Vermögensungleichheiten zulasten der unteren Herkunftsgruppen bestehen. Zweitens vermuten wir im Anschluss an Bourdieu, dass Mittel- und Oberklasse sowohl familiäre (Erbschaften & Schenkungen, partnerschaftliches Zusammenleben) als auch bildungsbezogene Reproduktionsstrategien (Erwerbseinkommen, Bildung, produktive Schulden, Selbstständigkeit) nutzen, um ihren Nachkommen Vermögensvorteile zu verschaffen. Drittens gehen wir unter der Annahme kumulativer Vorteile davon aus, dass insbesondere die Oberklasse ihre überlegene Stellung in der Vermögensverteilung im Zeitverlauf ausbauen konnte. Wir überprüfen diese Annahmen mithilfe von Daten des Sozio-oekonomischen Panels (SOEP) für die Jahre 2002 bis 2017. Unsere Analysen offenbaren zum einen, dass in Deutschland deutliche Vermögensungleichheiten vor allem zugunsten der Mittel- und Oberklasse bestehen. Zum anderen können wir zeigen, dass gerade die Vermögensnachteile der unteren Herkunftsgruppe zwischen 2002 und 2017 signifikant zugenommen haben. Unsere Ergebnisse deuten zudem darauf hin, dass die oberen Herkunftsgruppen über mehr Vermögen als die Unterklasse verfügen, weil sie über mehr produktive Schulden, Erbschaften & Schenkungen, Erwerbseinkommen und Bildung verfügen. Selbstständigkeit und partnerschaftliches Zusammenleben erwiesen sich hingegen nicht als relevante Einflussfaktoren herkunftsspezifischer Vermögensungleichheiten.

Die Ergebnisse unserer Arbeit unterstreichen somit einerseits die (zunehmende) Bedeutung des Klassenhintergrundes für den individuellen Vermögenserwerb. Zum anderen liefern sie Hinweise darauf, dass – entgegen verbreiteten Annahmen – die Lösung für die wachsende Vermögensungleichheit nicht allein in einer intensiveren Besteuerung von Erbschaften und Schenkungen liegen kann. Vielmehr wäre es von mindestens ebenso großer Bedeutung, herkunftsspezifischen Bildungs- und Einkommensungleichheiten politisch entgegenzuwirken, um eine egalitärere Vermögensverteilung zu ermöglichen.                                                            Wir gratulieren ganz herzlich!